RESEÑA SOBRE "Las TIC como elemento de cohesión en el desarrollo de la oralidad mediante el ABP. Un estudio de caso", DE ROMERO, HEREDIA Y ORDÓÑEZ

El documento nos empieza hablando de la integración y la importancia de las TIC. En este punto nos habla de la alfabetización digital. Hoy en día, en la sociedad en la que vivimos, no saber utilizar las tecnologías, es ser analfabeto, ya que es el pan nuestro de cada día y son las que vertebran nuestra relación con los demás, con la sociedad. En cuanto a las TIC en la escuela, no podemos usarlas así porque sí, tenemos que tener en cuenta que son un medio, no un fin. Los niños que tenemos en las aulas han nacido rodeados de esto, pero que sepan usarlo no significa que sean competente en ellos (competencia digital). También decir que ya no es que sean consumidores, sino que también son productores (cuando crean un canal en youtube por ejemplo), así que tenemos que ayudar en el correcto aprendizaje de ello y a sus utilizaciones académicas. Debemos incorporar las TIC a la escuela de forma adecuada, no sirve de nada usar una pizarra digital y seguir con un modelo de enseñanza tradicional

Luego nos habla de la oralidad en el aula, y de lo esencial que es para el desarrollo en la sociedad. Tenemos que centrarnos más en enseñar a hablar que en enseñar el sistema de la lengua, aunque para hablar tengamos que saber usar la lengua. En definitiva, darle más importancia a la funcionalidad de la lengua para fomentar la competencia comunicativa.

Más tarde nos habla de las diferentes teorías sobre el aprendizaje, como las de Piaget con su asimilación y acomodación; Vygotski con su interacción con los demás y su zona de desarrollo próximo; Ausubel con su red de interconexiones y Gardner son sus inteligencias múltiples. Gracias a todas estas teorías, hoy en día la educación trata de educar en competencias, para que un alumno sea capaz de dar respuesta a los problemas que le surjan en la vida. Para ello, a un alumno no se le puede enseñar las materias de manera segmentada, sino que, para solucionar un problema de la vida real, tiene que poner en juego muchos conocimientos, de ahí a que se hable de currículo integrado. Para esto, un método muy eficaz es el aprendizaje basado en problema, que es un modelo en el que los estudiantes trabajan de manera activa, plantean, implementan y evalúan aprendizajes que tienen aplicación en el mundo real, más allá del aula.

Después de todo esto, el documento se centra en el caso que quiere experimentar, donde nos demuestra que una metodología basada en proyectos, junto con las TIC, favorecen las habilidades orales y la competencia comunicativa. También demuestra que las TIC ayudan a motivar al alumnado y contribuyen a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje al ofrecer una visión conectada y global de nuestro entorno, en sintonía con el enfoque basado en proyectos.

Puedes ver el documento completo pinchando aquí (está subrayado por mí con los aspectos que me parecen más interesantes)